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Conhecimentos Gerais

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Língua Portuguesa

Como fazer a concordância nominal com substantivos compostos?

#Língua Portuguesa #6º ano #Ensino Fundamental II #concordância nominal #concordância #substantivo #substantivos #substantivos compostos #regras de concordância

(EF06LP31) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).

Como a língua portuguesa surgiu?

#Língua Portuguesa #7º ano#Ensino Fundamental II #língua portuguesa #evolução da língua #língua #Portugal #Brasil #latim #colonização #história da língua portuguesa

(EF07LP37) Analisar, em textos em versos, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas), semânticos (figuras de linguagem) e gráfico-espaciais (distribuição da mancha gráfica no papel, ilustração).

O que são e como fazer inferências?

#Língua Portuguesa #6º ano #Ensino Fundamental II #inferências #inferência #informações em texto #inferir #inferir informação #inferir informações #conclusão

(EF06LP09) Inferir informações em textos.

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Matemática

Quais são as propriedades dos quadriláteros?

#Matemática #6º ano #Ensino Fundamental II #ângulos congruentes #paralelogramo #lados #quadrado #losango #quadriláteros #figuras fechadas #ângulos #figuras geométricas de 4 lados #retângulo #propriedades dos quadriláteros #trapézio #ângulos complementares #formas dos lados#comprimento dos lados

EF06MA20) Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.

O que é o número Pi?

#Matemática #7º ano #Ensino Fundamental II #área #número pi #pi #número irracional #razão #constante #decimal #raio #diâmetro #círculo #circunferência #área do círculo #perímetro

(EF07MA33) Estabelecer o número ‘pi’ como a razão entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro, para compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza histórica.

O que é o Teorema de Tales?

#Matemática #7º ano #Ensino Fundamental II #transversal #reta aberta #ângulos #ângulos alternos #ângulos colaterais #ângulos complementares #linha transversal #retas paralelas #Teorema de Tales #ângulos externos #ângulo de 180° #transversais #Tales de Mileto #ângulo  #reta transversal

(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.

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Ciências

Como funcionam as células?

#Ciências #6º ano #Ensino Fundamental II #células #célula #retículo endoplasmático #enzimas #tecidos #tecido #cloroplastos

(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.

Por que não vemos o sal na água do mar?

#Ciências #6º ano #Ensino Fundamental II #água salgada #cloreto de sódio #tipos de misturas #água do mar #misturas heterogêneas #mistura homogênea #dissolução de substâncias #água #sal

(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).

É verdade que podemos isolar o som de uma sala com caixas de ovos?

#Ciências #9º ano #Ensino Fundamental II #faixas de frequência #acústica #som #isolamento acústico #caixa de ovos #absorção do som

(EF09CI05) Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.

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História

Quem foram os maias?

#História #6º ano #Ensino Fundamental II #calendário maia  #pirâmides #estelas #civilização Maia #astronomia #América  #arte maia #escrita #sistema de escrita #continente americano #astrologia #civilização pré-colombiana #cultura maia 

(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.

Como foi construída a Grande Muralha da China?

#História #6º ano #Ensino Fundamental II #dinastia #móngois #muralha da China #muralha #China #grande muralha #invasores #Mongólia #Dinastia Ming #invasões #proteção #dinastia Qing #dinastia Yuan #patrimônio da humanidade #patrimônio histórico

(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.

Quem foi Napoleão Bonaparte?

#História #8º ano #Ensino Fundamental II #Rússia #exército francês #Napoleão Bonaparte #Napoleão #guilhotina #Revolução Francesa #campanhas militares #guerras napoleônicas #militar #Batalha de Waterloo #Ilha de Elba #imperador #código napoleônico #Ilha de Santa Helena #Europa #França

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Geografia

Quais são os principais elementos de um mapa?

#Geografia #7º ano #Ensino Fundamental II #leitura do mapa #mapa #título #escala #legenda #elementos do mapa #mapas #cartografia #mapas temáticos #rosa dos ventos #representação gráfica #representação do real

(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.

Quais são as características da população brasileira?

#Geografia #7º ano #Ensino Fundamental II #densidade demográfica #IBGE #população absoluta #densidade #Sudeste #Norte #Nordeste #Sul #Centro-Oeste #regiões do Brasil

(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.

(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.

Como os estereótipos interferem na percepção das paisagens?

#Geografia #7º ano #Ensino Fundamental II #criações artísticas #meios de comunicação #criações históricas #espaço cultural #imagens atribuídas #generalizações #estereótipos #padrões sociais #espaço geográfico #percepção da paisagem #turismo #percepção de mundo #preconceitos #arte #Manaus #paisagem #rótulos

(EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.

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Educação Física

Quais as regras do jogo de tênis de mesa?

#Educação Física #6º ano #7º ano #8º ano #9º ano #Ensino Fundamental II #tênis de mesa#jogo #regras do jogo de tênis de mesa #regras do tênis de mesa

(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.

(EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.

Quais as regras do salto triplo?

#Educação Física #6º ano #7º ano #8º ano #9º ano #Ensino Fundamental II #salto triplo #salto #regras do salto triplo #atletismo #saltos

(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.

Quais as regras do voleibol?

#Educação Física #6º ano #7º ano #8º ano #9º ano #Ensino Fundamental II #bloqueio  #jogo de volei #voleibol #volei #ataque #regras #jogo #saque #regras do volei 

(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.

(EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.

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Arte

Como se produzem as esculturas?

#Arte #6º ano #7º ano #8º ano #9º ano #Ensino Fundamental II #cinzel #escultura #criação de escultura #esculpir #mármore #artes plásticas #arte #escultores #subtrativo #subtração #arenito #obra de arte

(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

Quem foi Salvador Dali?

#Arte #6º ano #7º ano #8º ano #9º ano #Ensino Fundamental II #Dali #Salvador Dali #século 20 #cineasta #metamorfoses #arte #Espanha #incosciente #pintura #artes visuais  #escultor #imagem quebra-cabeça #surrealismo #arte moderna #surrealista

(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Quem foi Leonardo Da Vinci?

#História #7º ano #Ensino Fundamental II #Monaliza #renascimento #Florença #Itália #inventor #humanismo #arte #renascentista #Leonardo da Vinci #da Vinci #cientista #pintor #Última ceia

(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.

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Conhecimentos Gerais

O stress realmente afeta o cabelo?

#Ciências #6º ano #Ensino Fundamental II #inflamações #inflamação #cabelocabelos #células #estresse #stress #raízes do cabelo #cabelo branco #hormônios #queda de cabelo #envelhecimento #pigmentos

Qual o som produzido pelo big bang?

#Ciências #9º ano #Ensino Fundamental II #big bang #explosão primitiva #astronomia #matéria #som #ondas #ondas sonoras

É verdade que podemos isolar o som de uma sala com caixas de ovos?

#Ciências #9º ano #Ensino Fundamental II #faixas de frequência #acústica #som #isolamento acústico #caixa de ovos #absorção do som

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